> G. Perec, W ou le souvenir d'enfanceDocument envoyé le 05-12-2006 par Bertille LepinePlan de séquence pour une étude de l'oeuvre. Repérer et utiliser les différents registres de langue, Exprimer ses convictions/ Argumenter à l’écrit. 172-175). > Georges Perec , W ou le souvenir d'enfanceDocument envoyé le 09-06-2007 par Frédéric Le DainLectures analytiques de l'oeuvre autour du projet "à la lumière d'une biographie" et diverses synthèses. - J. Roisin, Ceci n'est pas une biographie de René Magritte. Cette démarche de projet propice aux actions méthodologiques, à la gestion du temps, à la responsabilisation et à l’autonomie peut contribuer à restaurer la confiance et favoriser la réussite des élèves. Séquence BAC PRO EGLS – anglais / électrotechnique SOMMAIRE I- Introduction au nouveau référentiel du BAC PRO électrotechnique. ... Séquence croisant l’objet d’étude sur les philosophes des Lumières et le sujet d’étude Le citoyen et la justice en Education civique. Reportage vidéo « les femmes SDF /femmes invisibles » Envoyé Spécial, déc 2015. EGLS BAC 2015. Propositions de pistes pédagogiques, en lien avec les programmes de lycée pofessionel, autour de l'exposition Rock du musée d'histoire de Nantes. Support : -textes du manuel Français troisième, Fleurs d’encre, Hachette Apporter -apporter le manuel -fiche de questions Objectifs : -définir les enjeux et les caractéristiques de l’autobiographie de façon inductive Activités -ex de vocabulaire - Leiris, L'Âge d'homme Le journal est par essence le lieu dune écriture démocratique, accessible à tous, non exposée au jugement dautrui puisque destinée à soi seul à moins dêtre voué à la publication. > Sartre, « Le portrait du grand-père » (Les Mots) : commentaireDocument envoyé le 02-07-2007 par Herve ImbertCommentaire rédigé autour de deux axes: 1. Production du support et mise en forme de la déclaration. Sont-ils un moyen de se rapprocher de lauthenticité ou au contraire contribuent-ils à éloigner lauteur de ce but idéal ?" > Albert Cohen, Le livre de ma mère, incipit. EGLS et langues vivantes L’Enseignement général en lien avec la spécialité (EGLS) est le parent pauvre du Lycée Professionnel. > A. Nothomb, Stupeur et tremblements : lecture analytiqueDocument envoyé le 14-09-2002 par Ghislaine ZaneboniLecture analytique de l'excipit (Le livre de poche pp. Ressources pour le cours de français ... EGLS; Sorties et voyages scolaires. Une fiche descriptive de la séquence (l'autobiographie) dans laquelle ce texte s'insère, le texte, avec une signalétique, une introduction, et une base détaillée pour un commentaire composé. Introduire et conduire des actions d’éducation à la santé et citoyenneté TICE poursuivies en pro en terminale, Confronter un débat actuel et passé sur une même question de société, Analyser une prise de position en fonction du contexte de production et de réception, Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir, s’exprimer, Mettre en relation des éléments sociologiques, Prendre connaissance du document source (choix d’articles et postambule), Repérage des différents thèmes abordés au XVIIIe, Étude de la construction des articles et du ton utilisé, Proposer une biographie succincte d’Olympe de Gouges = travail à réaliser sous la forme d’un portfolio (travail personnel), Actualisation des thèmes et répartition de ces thèmes en 10 groupes. > Charles Juliet, LambeauxDocument envoyé le 27-10-2006 par Anne SimonTrois lectures analytiques. Scenario : how to install switches in a brand new home. Vous trouverez dans cette rubrique des idées de scenarii et parcours de formation qui vous sont présentés à titre d'exemple. 17 juin 2014. Séance pédagogique recherche documentaire. > Primo Levi, Si c'est un hommeDocument envoyé le 12-09-2005 par MichèleTILLARDDossier zip constitué de cours et d'exposés d'élèves. d’arts . Cette séquence propose quatre lectures analystiques et une question de synthèse. Cette séquence s’adresse aux classes de seconde baccalauréat professionnel Cuisine et Commercialisation et Service en Restauration. - Politique de confidentialité, Le personnage de roman, esthétiques et valeurs, Archives : Etude d'un mouvement littéraire et culturel, Archives : Convaincre, persuader et délibérer. Une fiche élève et une fiche enseignant sur le documentaire Rembrandt, le miroir des paradoxes d'Alain Jaubert (série Palettes). 2. > Jules Vallès, L'Enfant : commentairesDocument envoyé le 29-10-2006 par Anne SimonDeux commentaires composés sur l'incipit du roman "autobiographique" de J. Vallès. Cibler un partenariat avec des associations concernant les droits des femmes pour proposer des interventions plus larges aux élèves avec des acteurs spécialisé. Niveau a2+, réalisée par les formateurs lettres/ anglais Présentation d'une séquence sur Sherlock Holmes, adaptée au nouveau programme (2019) de langues en CAP et bac pro . (exemples des thèmes retenus : les femmes et la vie politique, les femmes et les violences conjugales, les femmes dans le monde…). Une fiche descriptive de la séquence (l'autobiographie) dans laquelle ce texte s'insère, le texte, avec une signalétique, une introduction, et une base détaillée pour un commentaire composé. OBJECTIFS : Rédiger une déclaration des droits de … – Projection de la vidéo des élèves en avant première de la projection du film My Swett pepper land (Hiner Saleem, 2014). > Saint-Exupéry, « Égaré dans le sable » (Terre des hommes) Document envoyé le 08-06-2005 par Stéphane LabbeAnalyse linéaire de l'extrait et mise en forme d'une réponse à une question type oral du bac (le rôle du souvenir). L’élève ayant été formé préalablement à … Guide TICE pour le professeur de français. « L’on apprend mieux ce que l’on construit soi-même ou ce que l’on contribue à construire » Jean Berbaum , « le métier d’élève » Hachette, 1981. Ils se sont engagés dans le challenge académique proposé aux professeurs d’anglais de la voie professionnelle pour produire des supports portant le message ‘STAY HOME, STAY SAFE’. Accompagnement Personnalisé et EGLS. Histoire : Thème 1 : Hommes et femmes au travail en métropole et dans les colonies françaises (XIXe siècle-1ere moitié du XXe siècle) 5 Séquence I : Formes et enjeux de l’autobiographie Séance II : Comment et pourquoi commencer ? > Sartre, « La bibliothèque » (Les Mots)Document envoyé le 04-07-2007 par Herve ImbertLecture analytique organisée. Les philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice, Les éléments de langage. > Montaigne, "Des menteurs" (Essais)Document envoyé le 13-11-2011 par Marion DuvauchelUne fiche descriptive de la séquence (l'autobiographie) dans laquelle ce texte s'insère, le texte, avec une signalétique, une introduction, et une base détaillée pour un commentaire composé. Afin de créer du lien et de leur permettre de se retrouver dans des projets collaboratifs, les élèves ont été invités à faire preuve d’engagement et de créativité. Le portrait d'un imposteur. Pour participer à la vie de WebLettres et nous soutenir. III- Organisation pédagogique. Guide académique dédié aux EGLS 24 février 2016 15 juin 2016 frederic.amella 2361 Views bacpro , EGLS , lettres A l’heure où les priorités de la voie professionnelle sont réaffirmées, ce guide pédagogique a pour vocation de mettre en lumière la participation de l’enseignement général à … Il en est distinct et ne sert donc pas « à des dédoublements ». L’insertion de l’EGLS dans la séquence. Lire la suite. > Gary, La Promesse de l'aube : sujets d'inventionDocument envoyé le 16-11-2005 par Céline EdouardDeux sujets d'invention et un sujet type bac(sujet de commentaire uniquement) sur La Promesse de l'aube, dans le cadre de l'étude du biographique. Programme de français : - Devenir soi : écritures autobiographiques ; - S’informer, informer : les circuits de l’information ; Accompagnement Personnalisé et EGLS; Accompagnement Personnalisé et EGLS. - Rousseau, Confessions (Le peigne cassé) appliqués . WORK PLACEMENT REPORT. > Albert Cohen, Le livre de ma mère, incipit.Document envoyé le 17-02-2011 par Helena NeiraLecture analytique. > A. Nothomb, Stupeur et tremblements : complémentsDocument envoyé le 13-05-2003 par Anne-Marie IglésisQuelques notions complémentaires sur la société japonaise, la famille et le mode de vie. V. Deglaire. Rédiger une déclaration des droits de la femme au XXIe siècle. Piktochart est un outil numérique simple d’utilisation qui permet de faire des infographies, c’est-à-dire de mettre en image, plutôt que de rédiger. Il recense les métiers du tertiaire administratif et commercial, de l’alimentation, de l’hôtellerie-restauration, logistique et transport et la sécurité. Vous . Fichier de remédiation en grammaire (34 documents à télécharger, 3 liens internes). … Le site économie gestion en Lycée professionnel de l’Académie de Lyon propose un ensemble de ressources pédagogiques et institutionnelles. Ressources pour les lettres histoire géographie. - Gide, Si le grain ne meurt Accompagnement Personnalisé et EGLS. - Perec, W, ou le souvenir d'enfance, > C. Juliet, Lambeaux : étude comparée de deux extraitsDocument envoyé le 13-10-2004 par Nathalie RancOn trouve ici un travail comparatif sur deux univers évoqués dans la première partie de l'oeuvre : l'école (p.16-17 edition folio) et l'église (p.37-39). - Qui sommes-nous ? Intégrer les deux composantes scientifiques et professionnelles. > Jean Giono, Jean le bleuDocument envoyé le 01-04-2007 par Claire Duchesne Sur le thème de la "figure du père", une lecture analytique d'un extrait au tout début de l'oeuvre (De : "Je me souviens de l'atelier de mon père..." à "les miracles"). Corpus : Rousseau (le ruban volé), Colette (Sido), Sartre (Les Mots), Perec (W ou le Souvenir denfance), Chateaubriand, Uhlman (Lami retrouvé). La séquence français "surréalisme" me mène à peu près jusqu'à Noël (4 sem). ANGLAIS. Analyse de l'image : "Le Triple Autoportrait" de Rockwell et ses phares : 4 autoportraits de Dürer, Rembrandt, Van Gogh et Picasso. ... EGLS Archives Français … En bac pro ASSP (accompagnement soins et services à la personne) une partie des élèves auront à travailler dans des structures petite enfance, même si la grande majorité sera au contact du 3ème âge. Le site économie gestion en Lycée professionnel de l’Académie de Lyon propose un ensemble de ressources pédagogiques et institutionnelles. Cette séquence comprend des activité numériques et des activités différenciées. > L'écriture à la première personne : dissertationDocument envoyé le 09-01-2007 par Laure Marie DOUXDissertation de fin de séquence, de type thématique, avec corrigé détaillé et éléments de méthode pour une classe de Première STG. Premières. > Sartre, « Le Jardin du Luxembourg » (Les Mots )Document envoyé le 08-07-2007 par Herve ImbertLecture analytique organisée. > L'autobiographie (série L)Document envoyé le 17-09-2002 par Corinne Durand DegrangesDescriptif d'une séquence organisée autour des enjeux suivants : raconter sa vie, pour qui ? > Perec, W ou le souvenir d'enfanceDocument envoyé le 05-09-2003 par Delphine GuillaumieTableau de présentation de la séquence, axes de lecture, questions. Programmes, ressources (français et anglais) Programmes, ressources en français. Chaque groupe met en forme son article sur un logiciel de traitement de texte permettant de partager les données. Sur les dollars et cents canadiens sont principalement représententés la faune et la flore locale.. Les langues officielles; Depuis la fin des annés 60, il y a deux langues officielles au Canada : le français et l’ anglais, respectivement les langues de 23,2% et 59,7% de la population.Au Québec, le français est depuis 1977 la seule langue officielle reconnue ! Concevoir des supports visuels (affiche, vidéo) mettant en scène cette déclaration en partenariat avec l’association «culture et cinéma en Albret» dans le cadre du festival 2016 «femme et sociétés». 5 Séquence I : Formes et enjeux de l’autobiographie Séance II : Comment et pourquoi commencer ? S'il est obligatoire dans les textes , sa mise en place est, selon les rapports de l'inspection générale, rarement effective. Continuité pédagogique en situation de crise. séance 3 : solliciter les facultés de l’interlocuteur pour promouvoir un produit. Retour en LP accompagnement en Lettres Histoire Géographie EGLS (Enseignement Général Lié à la Spécialité) Se connecter Accueil Métiers Hôtellerie - Restauration TVP - Chef d’Oeuvre - Co-Intervention TVP - Co-Intervention 2 - Séances types Français Cuisine Service Vous trouverez également une mise au … > Rousseau, Confessions, incipitDocument envoyé le 31-01-2009 par Hélène CamusNotes sur l'anaphore grammaticale et rhétorique, relevé de quelques procédés stylistiques en vue de l'explication détaillée du passage. Les disciplines générales susceptibles d‘être impliquées sont les suivantes (listes exhaustives) : Grille n° 1 – Production Grille n° 2 – Services français langue vivante mathématiques sciences physiques et chimiques arts appliqués français > Blog different ou « le pacte du diariste »Document envoyé le 13-06-2006 par Caroline d'AtabekianPourquoi travailler sur les blogs ? > J. Semprun, L'écriture ou la vie : commentaireDocument envoyé le 15-03-2007 par Magali FradetÉtude de l'incipit. Cette séquence propose aux élèves de rédiger et de mettre en valeur une déclaration des droits des femmes au XXIe siècle. > André Gide, ThéséeDocument envoyé le 06-12-2004 par GREINER Claire-MarieEtude de l'oeuvre : déroulement de la séquence, des pistes pour lecture analytique, quelques thèmes de l'oeuvre, un questionnaire de lecture. > Georges Perec, W ou le souvenir d'enfance (II)Document envoyé le 29-08-2007 par Karine AUDINETPrésentation de la séquence, textes et questions. N’oubliez pas non plus que votre rapport doit être informatisé (texte et photos…) BON COURAGE! > Tableau de synthèse : l'autobiographieDocument envoyé le 02-02-2003 par Patricia Larrue-Mary Quelques idées: textes et oeuvres à étudier en 1ère dans le cadre de l'objet d'étude "l'autobiographie". Les EGLS placent les élèves en situation de production, d’expérimentation et de restitution. Programmation français- 2nde bac pro. Le deuxième commentaire entre dans le cadre d'un groupement sur l'image de la mère dans l'autobiographie. > (Auto)portrait et (auto)biographie (2)Document envoyé le 31-08-2006 par AnneDeuxième partie d'une séquence expérimentée en 1ère Générale et Technologique. Séquence français – Secondeprofessionnelle Cuisine 25 ... La co-intervention prescrite dans les nouveaux arrêtés partage avec les EGLS (enseignements généraux liés à la spécialité), tels qu’ils étaient définis par l’arrêté du 10 février 2009, les objectifs suivants : ... Cette séquence vous propose de traiter le thème en 10 heures réparties en 8 séances lire la suite. > Autobiographie et recherche de « sa » véritéDocument envoyé le 16-03-2006 par Jean-Paul MahePlan de séquence autour de la problématique suivante : celui qui raconte le passé cherche à restituer la vérité, mais où est la vérité ? Document envoyé le 17-02-2011 par Helena Neira Lecture analytique. Extrait des photographies des élèves illustrant leur « déclaration des droits de la femme au XXIe siècle », Affiche de la « Déclaration des droits de la femme au XXIe siècle », Améliorer la qualité de l’expression verbale et non verbale : identifier, utiliser l’usage du paralangage, Atelier technique de mise en voix d’un texte : articulation, débit, posture, gestuelle, Chaque élève travaille ses répliques ( groupe de 3 / utilisation du téléphone portable personnel pour se filmer et corriger son oral), Responsabilisation d’élèves référents/assistants, Extraits de la vidéo réalisée dans le cadre de ce projet. Ressources pour le cours de français; CAP et bac pro : nouveaux programmes officiels (2019) Apprentissage de la lecture : évaluation des dispositifs PARLER et ROLL; Transformation de la voie professionnelle et familles de métiers. Deux lectures analytiques : autoportraits de Montaigne ("De la Présomption") et de Rousseau (extrait du livre III des Confessions). > Raconter sa vie ou la reconstruireDocument envoyé le 08-11-2004 par Corinne Durand DegrangesSéquence (14 séances) liée à l'objet d'étude "Le biographique". La réalisation s’effectue en . pourquoi ? Ateliers rédactionnels; ... Français - CAP - 06/2017- Hors métropole - Sujet et corrig ... Séquence CAP Les contes d’Hoffman d’Offenbach (opéra) 1er juillet 2018. Document envoyé le 17-02-2011 par Helena Neira Lecture analytique. Un travail complémentaire est réalisé en AP : écriture collaborative d’une nouvelle réaliste sur l’évolution de la condition féminine au XXe siècle en parallèle avec le sujet d’étude « les femmes dans la société française » en histoire (travail de différenciation sur la maîtrise de la langue et remédiation/estime de soi). Dabord parce quelle ne nécessite que peu de prérequis (la méthode de la lecture analytique du récit a été largement abordée en seconde), ensuite parce quelle est une bonne occasion de faire connaissance avec les élèves ; enfin, parce que le journal intime est lécriture par excellence des jeunes, même sil prend plus volontiers aujourdhui une forme numérique. ROAD TRIP BOOK. duronquarre@wanadoo.fr. -Distribution de la déclaration rédigée par la classe aux spectateurs de la pièce « Olympe de Gouges , de la tribune à l’échafaud » jouée le mercredi 9 mars 2016. Autres articles de presse amenés par les élèves. > J.J. Rousseau, Confessions, commentaire composé Document envoyé le 11-09-2006 par Sarah NORMANDPlan détaillé du commentaire de l'extrait du livre I des Confessions ("le vol des pommes" ou "le jardin des Hespérides"). Terminales. demander le code à courreges.jean-francois@neuf.fr, Élaborer un projet en lien avec un partenaire / une association, Comprendre les objectifs et les principes de la première déclaration des droits de la femme (dominante oral), Rédiger des articles de loi (dominante écrit), Relecture/ Choix commun de la place de chaque article, Maîtriser les méthodes de communication verbale et non verbale, Montage de la vidéo par deux élèves référents, Amélioration des compétences orales des élèves. > Rousseau, Confessions : commentaireDocument envoyé le 15-03-2007 par Magali FradetCommentaire rédigé de l'épisode du ruban volé. = 10 thèmes majeurs seront abordés dans la nouvelle déclaration (exemples des thèmes retenus : les femmes et la vie politique, les femmes et les violences conjugales, les femmes dans le monde…). Ce projet d’EGLS s’articule donc autour de deux objectifs : Être un citoyen conscient de la nécessité de s’impliquer et de défendre des valeurs. Chacun rédige un article tenant compte le plus possible de la construction (types de phrases, vocabulaire, interrogations, énonciation) et du ton engagé de la déclaration d’Olympes de Gouges (interpeller, faire agir, convaincre, émouvoir…), Article du magazine ELLE du 20 novembre 2015. > Éléments pour l'autobiographieDocument envoyé le 26-08-2007 par evelyne marotteFiche méthode aidant à l'élaboration de lectures analytiques. Corpus : Français. ... (2019) de langues en CAP et bac pro . EGLS Lettres-ASSP : Les droits des femmes 1 ère Bac Pro – ASSP (accompagnement, soins et services à la personne) Cette séquence propose aux élèves de rédiger et de mettre en valeur une déclaration des droits des femmes au XXI e siècle. Les nouveaux programmes de Français et d’Histoire-Géographie Enseignement Moral et Civique > parus au Bulletin officiel spécial n° 5 du 11 avril 2019 Lettre de rentrée Histoire-Géographie voie professionnelle 2020 > Septembre 2020- Régis Signarbieux > L'écriture du 'je'Document envoyé le 10-04-2007 par Laure Marie DouxSéquence détaillée en cinq séances pour première technologique faible. Anglais : Une séquence en EGLS en bac pro L'EGLS ("enseignement général lié à la spécialité") relie un enseignement général à la formation professionnelle suivie par le jeune. « Après avoir effectué la mise en route d’un appareil, d’une machine dans une entreprise, un restaurant, BO n °2 – 19 février 2009 : Favoriser les démarches pédagogiques selon la conception « apprendre en faisant ». Il recense les métiers du tertiaire administratif et commercial, de l’alimentation, de l’hôtellerie-restauration, logistique et transport et la sécurité. Professionnelle > Sartre, « Première visite chez le coiffeur » (Les Mots) : commentaireDocument envoyé le 11-07-2007 par Bernard ThéryPlan détaillé d'un commentaire composé du passage : la description de la famille, l'anecdote qui conduit à une double révélation dans un récit dynamique et plein d'humour. G. HOLVECK – séquence « Present a film » [Texte] Page 1 SEQUENCE PEDAGOGIQUE/ PROJET/ SEQUENCE EN EGLS/ SEQUENCE EN AP/ SEQUENCE EN DNL/ SEQUENCE EN LIEN AVEC L’HISTOIRE DES ARTS/OUVERTURE INTERNATIONALE TITRE : Présenter un film de son choix/ élire les 3 films préférés de la classe Public visé Term. ... EGLS. Objectif de . Elle interroge, surtout, les frontières du journal et de la littérature. Il permet de développer le travail personnel de l’élève puisque celui-ci va pouvoir travailler autrement en exprimant et en organisant ses idées, lui ouvrant la voie vers un plus grand investissement personnel. SEQUENCE EN EGLS ANGLAIS & ELECTROTECHNIQUE Mise en service du malaxeur du restaurant d’altitude en E.L.E.E.C L’exemple du restaurant « Le Panoramic », Les 2 Alpes. Accueil > Séances pédagogiques > Infographie : les étapes de la recherche d'information A la rentrée sont programmées les habituelles séances sur la recherche documentaire pour le dossier de SVT en 3e. > Charles Juliet, Lambeaux : commentaireDocument envoyé le 21-01-2004 par Véronique Brémond BortoliLecture analytique d'un passage (p.75). Cette séquence permet de répondre aux questions 2 et 3 de l’objet d’étude « Parcours de personnage » : ... cette séquence permet de travailler les quatre compétences de l’enseignement du français en Bac Pro en développant particulièrement l’autonomie et l’initiative en lecture. La représentation de la réalité. II- Problématique, scénario et tâche finale. Anne-Brigitte Minassian vous propose des pistes et des ressources pour traiter le premier thème d'EMC intitulé "égaux et fraternels". Les rapports entre réalité vécue, écriture et fiction et enjeux de l'expression de soi. Géographie : Thème 1 : La recomposition du territoire urbain en France : métropolisation et périurbanisation Séquence 1. - Boulgakov, Le Roman de M. de Molière 1 . Une évaluation est également proposée. 1. un commentaire comparé : Montaigne "Au lecteur"/Rousseau "Préambule"; 2. quatre lectures analytiques de L'Âge d'Homme dont deux très détaillées (l'autoportrait, femme de preux, la comédie de l'enfance, la fin des mythes); 3. une dissertation sur l'oeuvre, et son corrigé : "Quelle est la fonction des mythes et de la mythologie chez Michel Leiris ? > Hélie de Saint Marc, Mémoires, lecture analytiqueDocument envoyé le 08-10-2007 par Bertrand MATHIEUAnalyse rédigée de cette page autour du pacte autobiographique. > Le récit d'une expérience douloureuseDocument envoyé le 30-08-2006 par Corinne Durand DegrangesSéquence en 14 séances sur les extraits des oeuvres suivantes : > GT : l'autofictionDocument envoyé le 11-11-2004 par Jean-Paul MahéFaut-il rechercher la vérité à travers la fiction, et où ? Régler les problèmes de droit de diffusion/ droit à l’image pour pouvoir proposer la vidéo réalisée comme support à ces mêmes associations. avez conceptualisé l’emballage d’un paquet miniature en carton de friandises lors de vos cours . Sujet CAP Français hors métropole juin 2013. > A. Cohen, Le Livre de ma mère - fichier .zipDocument envoyé le 31-12-2003 par Bertrand LepetitEléments pour une séquence sur le roman d'Albert Cohen : biographie de l'auteur, synopsis de l'oeuvre, questionnaire de lecture, étude sur le travail du deuil, échos avec O vous, frères humains, références pour exposés. > Créer mon compte (pour les exercices seulement, procédure accélérée), > Créer mon compte "professeur" (votre demande sera soumise à filtrage), - Alchimie poétique : la boue et l'or (59), - Le personnage de roman, esthétiques et valeurs (25), - Notre monde vient d'en trouver un autre (19), - Imagination et pensée au XVIIe siècle (50), - Archives : Progressions annuelles (17), - Archives : Etude d'un mouvement littéraire et culturel (11), - Archives : Convaincre, persuader et délibérer (24), > GT Humanités, Littérature et Philosophie (), Français Langue Étrangère/Langue 2de/Langue de Scolarisation. Deux devoirs de type bac : "George Sand: le roman d'une vie" (1ère générale); "Autobiographie et autoportrait (1ère technologique. > Michel Quint, Effroyables jardinsDocument envoyé le 29-08-2005 par MichèleTillardEtude de l'oeuvre intégrale, avec quatre lectures analytiques et cinq études synthétiques. Support : -textes du manuel Français troisième, Fleurs d’encre, Hachette Apporter -apporter le manuel -fiche de questions Objectifs : -définir les enjeux et les caractéristiques de … Contact > A. Nothomb, Stupeur et tremblements : lecture analytiqueDocument envoyé le 29-04-2003 par Anne-marie IglésisAnalyse d' un passage : p.61 à 69 , le Livre de poche "A la fin du mois ...comme ça". Ce travail peut également être proposé en EMC thème « exercer sa citoyenneté dans le République française et l’UE » notion : s’engager. IV- Mise en situation. > A. Nothomb : Stupeur et tremblements, lecture analytiqueDocument envoyé le 29-04-2003 par Anne-marie IglésisAnalyse du passage "Non que la nippone ... rendre heureux " ( p.93 à 99 , le Livre de poche). Bienvenue sur le site disciplinaire de l'académie d'Aix-Marseille Sections européennes *A votre disposition également le site consacré aux EGLS, vous y trouverez également des productions en lien avec la spécialité : *
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